هوش هیجانی و عملکرد معلمان نقش میانجی رضایت شغلی در نظام آموزشی ایران

فردین احمدی ، مریم بابا زاده

استاد دانشگاه فرهنگیان و آزاد

دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی

چکیده

در دهه های اخیر پژوهشهای متعددی به اهمیت هوش هیجانی در موفقیت شغلی و کیفیت تدریس معلمان پرداخته اند. این مطالعه با هدف بررسی تأثیر هوش هیجانی بر عملکرد حرفه ای معلمان و نقش میانجی رضایت شغلی در نظام آموزشی ایران انجام شده است. روش پژوهش توصیفی همبستگی و جامعه آماری شامل معلمان مقطع متوسطه در چند استان کشور بوده است. داده ها با استفاده از پرسشنامه های استاندارد گلمن و بریف ویر و با تحلیل مدل یابی معادلات ساختاری بررسی شدند. نتایج نشان داد میان مؤلفه های هوش هیجانی (خودآگاهی خود تنظیمی ،همدلی مهارتهای اجتماعی و انگیزش درونی با عملکرد شغلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد و رضایت شغلی نقش میانجی قوی در این رابطه ایفا می کند. یافته ها بر ضرورت آموزش مهارتهای هوش هیجانی در دوره های ضمن خدمت معلمان تأکید دارد تا از طریق افزایش رضایت شغلی کیفیت آموزش و روابط انسانی در مدارس ارتقا یابد.

کلیدواژه هوش هیجانی رضایت شغلی عملکرد معلمان آموزش و پرورش مهارت های هیجانی

روابط عمومی انتشارات بین المللی حوزه مشق