رهبری تحولی در مدارس ایران بررسی نقش مدیران آموزشی در پرورش معلمان خلاق و

یادگیرنده

فردین احمدی، مریم بابازاده

ا دکتری الهیات مدرس دانشگاه فرهنگیان و آزاد

. ، دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی

چکیده

تحولات سریع در نظامهای آموزشی جهان نیازمند مدیرانی است که بتوانند از مرزهای مدیریت سنتی عبور کرده و با نگرشی تحولی بستر رشد خلاقیت و یادگیری مداوم را در مدارس فراهم آورند پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش رهبری تحولی مدیران آموزشی در پرورش معلمان خلاق و یادگیرنده انجام شده است. روش تحقیق از نوع توصیفی – تحلیلی بوده و با استفاده از منابع کتابخانه ای و مطالعات میدانی به تحلیل ابعاد چهارگانه رهبری تحولی شامل نفوذ آرمانی انگیزش الهام بخش تحریک ذهنی و ملاحظه فردی پرداخته است. یافته ها نشان میدهد مدیرانی که رفتارهای تحولی از خود بروز میدهند، به طور معناداری در افزایش انگیزه خودکارآمدی و نوآوری معلمان مؤثرند. نتایج همچنین بیانگر آن است که مدارس دارای مدیران تحولی محیطی یادگیرنده تر منعطف تر و پویاتر دارند. این مقاله تأکید دارد که بازآموزی و توانمندسازی مدیران با رویکرد رهبری تحولی ضرورتی راهبردی برای آینده آموزش و پرورش ایران است.

کلیدواژه رهبری تحولی مدیریت آموزشی خلاقیت معلمان یادگیری سازمانی آموزش و پرورش ایران

روابط عمومی انتشارات حوزه مشق